бес различный
«Афазия — это системные нарушения речи, являющиеся нарушением уже сформировавшейся речи. Возникает при органических поражениях речевых отделов коры головного мозга в результате перенесенных травм, опухолей, воспалительных процессов и при некоторых психических заболеваниях.
<..>
В целом речь афатиков характеризуется бедностью лексики, они редко употребляют прилагательные, наречия, описательные обороты, почти не используют и не понимают пословицы, поговорки».
«Дисграфия и дислексия – неспособность (или затрудненность) овладения письмом и чтением при сохранном интеллекте и физическом слухе. Чаще всего дислексия и дисграфия наблюдаются у ребенка одновременно, но иногда они могут встречаться изолированно. Полная неспособность читать – алексия, полная неспособность писать – аграфия.
Письмо – один из самых сложных видов человеческой деятельности и научиться писать совсем не так просто, как кажется.
Наиболее часто встречается фонематическая дислексия и дисграфия. Детям с этой формой дисграфии трудно услышать звуковой состав слова. Они плохо ориентированы в звучании слов, звуки речи путаются, сливаются между собой в словах и сами слова нередко сливаются друг с другом. Слышимая речь плохо воспринимается. А для правильного письма необходима тонкая слуховая дифференциация звуков, анализ всех акустических смыслоразличительных признаков звука. Проявляется фонематическая дисграфия на письме в заменах букв, соответствующих фонетически близким звукам. Ребенок пишет не то, что ему говорят, а то, что он услышал. Частая ошибка – замена гласных даже в ударном положении. Что-то ребенок понимает точно, а что-то очень приблизительно. Возникают трудности и при усвоении правил правописания, так как ребенок не слышит всех изменений звука при грамматическом изменении слов, не делает необходимых обобщений и не чувствует связи слов.»
Источники:
logopedplus.ru
wikipedia.org
медицине такие случаи известны
<..>
В целом речь афатиков характеризуется бедностью лексики, они редко употребляют прилагательные, наречия, описательные обороты, почти не используют и не понимают пословицы, поговорки».
«Дисграфия и дислексия – неспособность (или затрудненность) овладения письмом и чтением при сохранном интеллекте и физическом слухе. Чаще всего дислексия и дисграфия наблюдаются у ребенка одновременно, но иногда они могут встречаться изолированно. Полная неспособность читать – алексия, полная неспособность писать – аграфия.
Письмо – один из самых сложных видов человеческой деятельности и научиться писать совсем не так просто, как кажется.
Наиболее часто встречается фонематическая дислексия и дисграфия. Детям с этой формой дисграфии трудно услышать звуковой состав слова. Они плохо ориентированы в звучании слов, звуки речи путаются, сливаются между собой в словах и сами слова нередко сливаются друг с другом. Слышимая речь плохо воспринимается. А для правильного письма необходима тонкая слуховая дифференциация звуков, анализ всех акустических смыслоразличительных признаков звука. Проявляется фонематическая дисграфия на письме в заменах букв, соответствующих фонетически близким звукам. Ребенок пишет не то, что ему говорят, а то, что он услышал. Частая ошибка – замена гласных даже в ударном положении. Что-то ребенок понимает точно, а что-то очень приблизительно. Возникают трудности и при усвоении правил правописания, так как ребенок не слышит всех изменений звука при грамматическом изменении слов, не делает необходимых обобщений и не чувствует связи слов.»
Источники:
logopedplus.ru
wikipedia.org
медицине такие случаи известны
-
-
27.10.2008 в 16:30-
-
28.10.2008 в 00:06-
-
08.12.2008 в 14:08-
-
08.12.2008 в 19:26-
-
08.12.2008 в 23:28-
-
09.12.2008 в 00:55-
-
12.01.2009 в 11:40Сомнительно, что афазик будет вести дневник, ибо афазия, чаще всего, сопровождаться дифузным поражением коры.
Собссно к чему это я. Мне обидно. Очень.
Вот у меня - дисграфия, причём к моими ажно 18 годам не компенсированная. Из-за органического, хотя и лёгкого, повреждения левой лобной и затылочной доли, то бишь соотвественно ядра зрительного анализа письменной речи и ядра двигательного анализатора письменной речи, я пишу безграмотно.
Научиться писать для меня было невероятно сложно. В этом нет ничего стыдного и уж тем более
в этом нет вины самого человека. Мы же не высмеиваем больного ДЦП за странную походку, хотя что может быть проще, чем ходить?
Вот.
Простите, что я так без стука и вообще влезла, но вы не представляете как это обидно. В школе таких детей, обычно, считают тупенькими. Из всех речевых нарушений почему - то именно дисграфия и дислексия ставиться человеку в вину.
Всё. Ещё раз извините.
-
-
12.01.2009 в 11:46Кстати говоря, безграмотные блоггеры обычно ничем таким не страдают. Они просто безграмотны по сути своей. Книжек они не читают.
-
-
12.01.2009 в 14:32Санастезис Нёкл, назовите более подходящее слово для определения той самой "интеллектуальной патологии", я заменю. "Научиться писать для меня было невероятно сложно" - вряд ли у подразумеваемых мной говноблоггеров ситуация такая же. Или вас обидел сам факт упоминания этой патологии в качестве шутки? говорят же про человека, например, "он даун какой-то", имея в виду при этом вовсе не медицинский диагноз
-
-
12.01.2009 в 18:32-
-
12.01.2009 в 23:07Меня, к примеру, так же нервирует идиотская манера писать сленгом. Все эти: ипацо, афтар, ЛОЛ и прочее выражают скорее ограниченность индивида, чем его просвещенность.
-
-
12.01.2009 в 23:58ЛОЛ- lots of laughter
РОФЛ-roll over the floor laughing и есть еще одна расшифровка.
Упоминание афазии и дислексии здесь было шуткой, Syberian_Husky
-
-
13.01.2009 в 00:17Про Бобруйск я и сама люблю недаром фуьболку ношу такую!Просто раздражает, когда в таком стиле коверкают всю речь.-
-
15.04.2009 в 14:14Другой вопрос, что школьники после олбанского не могут правильно написать слова йод и ковчег. Но не убивать же за это, как кто-то выше предложил.
-
-
16.04.2009 в 14:01